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    王进才开始在板上写下一个：四，然后教同学们：“这个就是四，记住了怎么写。”

    接着又是：五、六、七，八，九的写下去，让学生们都记得怎么写了，王进才再写了一个十字，然后让所有的学生自己在自己的纸张上写字。

    下午的算术课五十分钟很快就过去了，大部分的学生们已经学会了一到十的写法，于是王进才说道：“明天我再教你们后面的数字怎么写，先下课吧，下节课还是三字经。”

    第二天，王进才在算术课上，又教会学生们写百、千、万等数字，然后教学生们写十一到一百之间的数字。语文老师教了学生们七日后，学生们基本上都学会了中文数字的写法了。到了第八天的算术课，王进才让学生们自己写他念出的数字，看到大家都会了，他说道：“同学们，从明日起，算术课就不是我教了，而是有专门的数学老师来教各位。”

    又过去了一日，等到数学老师来教课的时候，他站在台上大声说道：“同学们，我叫刘安，从此就是你们的数学老师了，前几日你们的班主任王老师，教会你们的是中国数字的写法，从今天起，我要教会你们大食数字的写法！”

    大食数字，就是阿拉伯数字。但事实上阿拉伯数字并非阿拉伯人发明的，而是印度人发明的，后来经过阿拉伯人传到西方，所以被西方人误以为是阿拉伯数字。

    阿拉伯数字笔画简单，书写方便，加上使用十进位制便于运算，逐渐在各国流行起来，成为世界各国通用的数字。

    事实上，随着佛学东渐曾传入过中国，但并未被当时的中文书写系统所接纳。大约在公元十三到十四世纪之间，阿拉伯数字由阿拉伯人带入中国，亦未成功。明末清初，中国学者开始大量翻译西方的数学著作，但是书中的阿拉伯数字都被翻学译为汉字数字。

    阿拉伯数字在西方的广泛使用，使得西方的科技在中国的明朝期间开始超过中国，毕竟数学是科学的基础，以中文数字进行各种公式的计算十分复杂繁琐，极为不便，因此赵鹏必须在大明的学校中全面推广阿拉伯数字。


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